我们的祖国真大诗歌
关于幼儿园园庆的诗歌
当岁月悄然转动不息的年轮 当太阳热情点燃生命的火焰 **幼儿园悄然走进了十年 穿过十年的时光隧道 所有的历史都成了永恒的记忆 所有的历史记忆却又那么清晰 十年间 多少**幼儿园人倾注智慧和汗水 将生命的崇高凝成不朽 多少**幼儿园人挥洒青春和热血 将精神的家园建成一流 走过十年 那是斗转星移的十年 走过十年 那是红烛燃烧的十年 走过十年 那是播种文明与梦想的十年 风雨曾经 坎坷几何 风雨兼程 开拓进取 您的未来也定会桃李芬芳 值此， **幼儿园十岁华诞到来之际， 让我们共同举杯祝愿： **幼儿园十岁华诞快乐永远！ **幼儿园的明天更加辉煌灿烂！
大班语言我们的祖国真大教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的大班语言我们的祖国真大教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大班语言我们的祖国真大教案1 活动目标： 1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国"真大"的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。 4、感知故事中象声词运用的趣味性。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 活动准备： 中国地图1幅，课件ppt。 活动过程： 1、出示中国地图，激发幼儿兴趣。 师："每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？""小朋友，你们看看老师手上拿的是什么？""没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？"幼儿说一说自己的想法。 师介绍地图的东南西北。 师："我们的家在地图的什么地方？"教师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国————蓼泉的对比感知祖国地域广阔。 师："地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢？谁来说说看？我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。"幼儿回答。 师："小朋友们去过的地方可真多啊。"（评析：教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。） 2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。 （1）出示图片〔冰天雪地的风景图〕小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？〔出示孩子在滑雪图〕让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。 （2）出示图片〔鲜花盛开的风景图〉小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。 那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？〔出示孩子在游泳图〕让幼儿谈一谈自己的感受。 （3）师："谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样？游泳的时候呢？""老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大？" （4）师："我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道？"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。 大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的'天气变化很大，有句谚语说"早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。 （评析：本过程图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。） 3、学习诗歌《我们的祖国真大》。 （1）欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》，幼儿认真听。 （2）教师朗诵诗歌，幼儿认真听。 （3）师对诗歌进行简单的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。 （4）幼儿边看图片边学说诗歌。 （5）集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情。 4、分组表演。 （1）幼儿分三组进行朗诵表演。 （2）男女生分组朗诵。 （3）教师评价。 5、师小结。 今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。 请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。 6、活动延伸："画地图"游戏。 教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。 附：诗歌《我们的祖国真大》 我们的祖国真大， 北方，有冬爷爷的家， 十月就飘大雪花。 我们的祖国真大， 南方，有春姑娘的家， 一年四季盛开鲜花。 啊，伟大的祖国妈妈！ 东西南北中的孩子， 在同一个时候， 有的滑雪， 有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜。 大班语言我们的祖国真大教案2 活动设计背景 利用课件让幼儿欣赏祖国的壮美河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。 活动目标 1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容； 难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。 活动准备 中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容 活动过程 一、开始环节 1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。 （1）出示背景图：这是哪个国家的地图？ （2）寻找家乡位置，感受“祖国真大”。 2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。 二、基本环节 （一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？） （二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。 1、幼儿交流互动学习：你听到什么？看到什么？（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难） 2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ （三）多形式支持幼儿学习诗歌。（帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境） 1、看图幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况） 2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义） （四）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境） 1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境） 2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣） 3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。） 三、结束环节 教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。 四、延伸环节 请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。 教学反思 这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。 大班语言我们的祖国真大教案3 活动目标： 一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。 二、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。 三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力 活动准备： 一、知识经验准备：认识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。 二、课件 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣 师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的看法） 二、多种方式欣赏诗歌（帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境） 1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境 师提问：听听看诗歌里说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子在同一个时候都在干什么？他们在同一个时候干的事情一样吗？哪里不一样？ 2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么？看到了什么？北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？ 三、多形式帮助幼儿学习诗歌 1、看图示幼儿自主朗诵诗歌（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况） 2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义） 3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。 四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。 师：我么的祖国这么大，还有哪些不同？小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。 活动反思： 今天上午我执教了大班语言活动——《我们的祖国真大》在课的开始，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了"祖国真美""祖国真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，从而理解了儿歌的内容。同时我感到电脑带来的方便，自己可以根据孩子的活动情况适时播放图片。在观看南北方景色的时候，我就让孩子们看了好几遍，让幼儿充分感受南北方景色的差异。 我以游戏"我是小导游"的方式，和大家观看大屏幕上的中国地图，激发孩子的探索欲望。因为在诗歌中有一句是：啊，祖国妈妈，您的孩子在同一个时间里，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜的诗句。让孩子们在了解祖国人们在同一时间里的不同活动，从而激发孩子去探索世界上人们在同一时间里的不同活动，孩子们说出了很多其他国家的名字，积极性很高。 在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的儿歌的内容教师的解释不够到位，幼儿理解不够。例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
幼儿园中班语言活动教案《我们的祖国真大》
目标： 使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大，激发作为中国人的自豪感。 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 准备： 本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。 过程： 1、我的家在哪里 教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的.照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。 2、我们的祖国——中国真大 教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。 3、中国的南方和北方 教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。 如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。 课后反思： 课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。
幼儿园大班语言课教案：我们祖国真大
《祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博。下面是由我整理的“幼儿园大班语言课教案：我们祖国真大”，欢迎阅读。 幼儿园大班语言课教案：我们祖国真大 案例背景： 教材概述：这首诗歌共分为三节，节奏感强，读来朗朗上口。作者运用对比手法以简练的语言描绘出了祖国的博大，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。在设计活动时，首先通过观察地图，初步感知祖国有很多城市，再通过自制小图卡展示各地有不同的美景和习俗，进一步引导幼儿发现各地的差异等。在一系列表象积累的基础上，在让幼儿学习使用各种符号以及说明描述等多种方式，创造性地表述对祖国的感受，不仅引导幼儿感受、体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。 教学背景：我们的祖国——中华人民共和国，历史悠久，地大物博。南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。爱祖国教育是幼儿园一项非常重要的教育内容，过去，我们进行这方面教育时，往往选择认识祖国、北京、少数民族、宝岛台湾等内容，形式以结合图片介绍为主，说教的成分较重，幼儿只能被动地接受。如何让幼儿主动参与活动，并获得真正的感受和体验呢？我觉得应根据幼儿的学习特点、已有经验以及兴趣需要来选择教育内容和形式。因此，我以城市旅游为切入点设计了大班语言活动《祖国真大》。 活动目标： 1.感知、理解诗歌的内容，学习用自豪的声音朗诵诗歌。 2.能从不同的角度赞美我们的祖国。 3.萌发做一个中国人的自豪感。 活动准备： 1.中国地图一幅。 2.图卡：冬爷爷、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。 3.抒情的背景音乐。 4.教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。 案例实录： 1.出示中国地图，感受祖国之大，体会祖国像妈妈。 （1）教师出示中国地图，引导幼儿观察并说说地图上中国的形状。 （2）教师介绍看地图的方法：上北下南左西右东。 （3）引导幼儿在地图上找一找东海县的位置，同时体验东海县实际面积与地图上面积的大小差别之大，感受每一个地方就像是祖国妈妈的孩子一样，祖国妈妈的孩子非常非常多。 教师：“大家知道我们东海县有许多好玩的地方，那别的城市有哪些美丽的景色呢？让我们一起看大屏幕。 （4）播放祖国各地的风光照片。请孩子们说说自己的感受。 （5）在中国地图上找到祖国的最南边和最北边，同时出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。 教师：“在冬天，祖国的最南边是什么样子的？祖国的最北边又是什么样子的？（如 果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：天气有什么不同？那里的孩子又会做些什么呢？）”同时出示冬爷爷、雪花，春姑娘、花的图卡。 （6）比较南方和北方区别。 教师：“中国的地方很大，在同一个时间里，北方天气很冷，在下雪，南方却很温暖，鲜花盛开，在同一个时间里，各个地方的气温等都不一样，做的事情也不一样。看看不同的地方人们都在干什么？” （7）小结：我们的祖国很大很大，南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很热。 2.根据小图卡自编诗歌。 （1）随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。 （2）鼓励幼儿根据小图卡自编诗歌。教师：“我们来试试把这些小图卡编成一首好听的诗歌，好不好？” （3）幼儿自由创编诗歌，教师注意观察、倾听。 （4）教师请个别幼儿说一说自己创编的儿歌。 3.欣赏诗歌，理解诗歌内容。 （1）教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。 教师：“老师这里有一首描写祖国美丽风光的诗歌，让我们一起来听一听。” （2）教师：“老师也创编一首儿歌，我也请小朋友来听一听！” （3）幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。 教师：“听了这首诗歌，你们有什么感受？” （4）让幼儿感受到诗歌语言的简练。 教师：“这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？它的语句听上去和我们编的诗歌有什么不一样？” （5）教师：“你能为这首儿歌起一个好听的名字吗？” 4.运用多种方式学习朗诵诗歌。 （1）看着小图卡尝试自己朗诵诗歌。 （2）小组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。 （3）跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌。 5.学习用比较丰富、简洁的语言，赞美祖国。 （1）教师鼓励幼儿赞美祖国，尽可能多请一些幼儿讲讲。 教师：“谁能用像诗歌里那样简洁的语言赞美我们的祖国？” （2）教师请幼儿一起来修改、补充，让语言尽可能丰富、简洁、富有感情。 教师：“今天，小朋友表现得很好，老师希望大家回去以后把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听，也可以请他们一起朗诵，好吗？ 附：儿童诗 祖国真大 我们的祖国真大。 北方是冬爷爷的家， 十月就飘起了大雪花。 南方是春姑娘的家， 一年四季都盛开着鲜花。 啊！祖国，妈妈， 您的孩子在同一个时间里， 有的滑雪，有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜。 案例评析： 《祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。在设计活动时，我根据诗歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。这两方面的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。 诗歌中心句：祖国——妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈妈？”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。 通过观察中国地图了解祖国的地大物博，资源辽阔，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，满足幼儿直观感知，亲身体验来获得经验。